« La citrouille de Tourlourou »

Aujourd’hui, je vous présente un texte que j’utilise beaucoup lors de la période automnale.
Il est approprié pour des élèves de cycle 1, de début de cycle 2 et ASH (ULIS, IME, RASED)

Je le trouve très bien car :

• il est court
• il y a un schéma qui se répète (la sorcière revient plusieurs fois / le lutin cache la citrouille)
• il y a de l’humour (le « screu-gneu-gneu » les élèves adorent !)
• il est facile à mettre en scène avec de petites marionnettes par l’adulte comme par les élèves

J’ai trouvé ce texte dans mon ancienne école et son origine est ici : https://www.fichespedagogiques.com/fiche/la-citrouille-de-tourlourou-conte

J’ai retapé le texte avec quelques simplifications car certains mots étaient parfois trop difficiles ou certaines phrases trop longues. Vous pouvez, bien entendu, prendre le texte original si vous le souhaitez.

Lors de ma séance :

• je lis le texte en montrant les images des lieux
• je déplace les personnages (en mettant des pinces à linge sous les étiquettes) au fur et à mesure de l’histoire
• j’essaie de marquer, renforcer les moments importants du récit : la liste des personnages, la citrouille sur la fenêtre, la sorcière qui arrive, la citrouille dans la cave, la sorcière qui revient, la citrouille dans le grenier, la sorcière qui revient, les actions pour faire fuir la sorcière.
• ensuite je pose des questions simples : qui sont les personnages (on les remontre), que ramasse le lutin, que veut la sorcière et on refait l’ordre des évènements ensemble en déplaçant les personnages
• ensuite c’est à eux de jouer et de refaire l’histoire avec les images et les personnages !

Je vous partage

• le tapuscrit simplifié en noir et blanc
• le tapuscrit simplifié avec les syllabes en couleur
• les flashcards des personnages et des lieux
• une fiche d’exercice (deux niveaux différents, dont l’une avec les pictos de TDsnap)
• le Tableau de Langage Assisté (images de TDsnap, j’expliquerai ce logiciel dans un autre article, il est installable gratuitement) qui permet aux élèves non verbaux (ou avec des difficultés de langage) de pouvoir suivre l’histoire, répondre aux questions.
• les images (créées sur Canva IA) pour travailler la chronologie
• les phrases en capitales / script pour travailler la chronologie